Educational and Pedagogical Sciences | Article | Published 2021-05-20

ТАЛАБАЛАРНИ ИЛМИЙ ТАДҚИҚОТ ФАОЛИЯТИГА ЙЎНАЛТИРИШНИНГ ДОЛЗАРБ МАСАЛАЛАРИ

Publisher: Иқтисод-молия
Collection: Современное образования
Keywords: талаба, илмий тадқиқот, таълим, тадқиқотчилик кўникмаси, малака, аралаш таълим

Abstract

Мақолада талабаларнинг тадқиқотчилик кўникмаларига эга бўлиши давр талаби эканлиги асосланган. Илмий тадқиқот фаолиятининг самарадорлиги ўқув жараёнининг ташкил этилишига боғлиқлиги ўрганилган. Мавзу доирасида ўтказилган тадқиқот натижалари таҳлил қилинган. Аниқланган муаммоларни бартараф этишга оид таклифлар ишлаб чиқилган.

References

  1. 1. https://lex.uz/docs/4545884 Ўзбекистон Республикаси Олий таълим тизимини 2030
  2. йилгача ривожлантириш Концепциясини тасдиқлаш тўғрисида ПФ-5847-сон 08.10.2019
  3. 2. https://www.researchgate.net/publication/347928978_TA'LIM_FAN_VA_INNOVATSIYA
  4. Аллаярова С. Талабаларнинг илмий тадқиқот фаолиятига таъсир этувчи омиллар. Таълим, фан ва инновация. 2020 йил №4сон,-11-15 б. [accessed Mar 14 2021].
  5. 3. Джураев Р. Формирование умений исследовательской деятельности у будущих
  6. магистров // Гармонично развитое поколение – условие стабильного развития Республики Узбекистан/ Сборник научно-методических статей. УзНИИПН. 2017. Часть 17.
  7. 4. Пружинин Б.И. Прогностические функции педагогического исследования:
  8. философско-методологический анализ // Вопросы философии. 2018. № 6. http://vphil.
  9. ru/index.php?option=com_content&task=view&id=1975
  10. 5. Lamanauskas, V. (2012). Development of scientific research activity as the basic
  11. component of science education. Journal of Baltic Science Education, 11 (3), 200-202.
  12. 6. Vincentas Lamanauskas and Dalia Augienė / Procedia - Social and Behavioral Sciences
  13. 167 ( 2015 ) 131 – 140.
  14. 7. Педагогик атамалар луғати. – Т.: Қори Ниёзий номидаги ЎзПФИТИ, 2017.
  15. 8. Педагогическое исследование: содержание и представление результатов / Е.В.
  16. Яковлев, Н.О. Яковлева. – Челябинск.: Изд-во РБИУ, 2010. – С.5.
  17. 9. Healey, M. (2005). Linking research and teaching to benefit student learning. Journal
  18. of Geography in Higher Education, 29 (2), 183-201.
  19. 10. Ibrahim, M.M., Nat, M. Blended learning motivation model for instructors in higher
  20. education institutions. Int J Educ Technol High Educ 16, 12 (2019). https://doi.org/10.1186/
  21. s41239-019-0145-2
  22. 11. Al-Busaidi, K. A. (2013). An empirical investigation is linking learners’ applying of
  23. blended learning to their intention of full e-learning. Behaviour & Information Technology,
  24. 32(11), 1168–1176.
  25. 12. Shermuhamedova, N. (2008, January). Научный поиск как творческий процесс. In
  26. Proceedings of the XXII World Congress of Philosophy (Vol. 53, pp. 367-375).
  27. 13. Андреев В.И. Педагогика высшей школы. Инновационно прогностический курс.
  28. https://kpfu.ru/docs/F652026679/Andreev.V.I..Pedagogika.VSh._redaktorskaya.versiya_.pdf
  29. 14. V. Z. Vanduhe, M. Nat and H. F. Hasan, «Continuance Intentions to Use Gamification
  30. for Training in Higher Education: Integrating the Technology Acceptance Model (TAM),
  31. Social Motivation, and Task Technology Fit (TTF),» in IEEE Access, vol. 8, pp. 21473-21484,
  32. 2020, doi: 10.1109/ACCESS.2020.2966179
Loading...
0

Views

0

Reads

0

Comments

0

Reviews

0

Liked

0

Shared

0

Bibliography

0

Citations

Like and share on

Cite this publication

Copy text below and use in your article