References

1. ФОЙДАЛАНИЛГАН АДАБИЁТЛАР РЎЙХАТИ
2. 1. Мирзиёев Ш.М. Буюк келажагимизни мард ва олижаноб
3. халқимиз билан бирга қурамиз. -Т.: Ўзбекистон. 2017. -486 б.
4. 2. Мирзиёев Ш.М. Миллий тараққиёт йўлимизни қатият билан
5. давом эттириб, янги босқичга кўтарамиз. 1-жилд. —Т.: Ўзбекистон, 2017.
6. -592 б.
7. 3. Мирзиёев Ш.М. Халқимизнинг розилиги бизнинг фаолиятимизга
8. берилган энг олий баҳодир. 2-жилд. —Т.: Ўзбекистон, 2018. -508 б.
9. 4. Мирзиёев Ш.М. Янги Ўзбекистон стратегияси. –Т.: О‘збекистон,
10. 2021. -464 б.
11. 5. Асқарова Ў. М. Педагогика: Олий ўқув юртлари талабалари учун
12. дарслик/ Ў.М . Асқарова, М. Хайитбоев, М.С. Нишонов. ЎзР Олий ва ўрта
13. махсус таълим вазирлиги. - Т.: «Талқин”, 2008 - 288 б.
14. 6. Педагогика (педагогика назарияси ва тарихи): Ўқитувчилар
15. тайёрлаш ва педагогика фани та ълим соҳаси бакалавриат йўналиши
16. учун дарслик/ М.Х. Тохтаходжаева, ва б.; Ўзбекистон Республикаси Олий
17. ва ўрта-махсус таълим вазирлиги. — Тошкент: « Ўзбекистон
18. файласуфлари миллий жамияти” нашриёти, 2010. - 400 б.
19. 7. Андреев, В.И. Педагогическая эвристика для творческого
20. саморазвития многомерного мышления и мудрости: монография / В.И.
21. Андреев. – Казань: Центр инновационных технологий, 2015. – 288 с
22. 8. Алекс Муур. Таълим бериш ва таълим олиш: педагогика, таълим
23. дастури ва тарбия. –Рутлеж. Иккинчи нашр. 2012 й. 202 бет.
24. 9. Педагогика. М. Тохтаходжаева умумий таҳрири остида.-
25. Т.:Ўзбекистон файласуфлари миллий жамияти. 2010 й.
26. 10. Педагогика назарияси ва амалиёти. Б.Х.Ходжаев.-Тошкент, “Саностандарт” нашриёти, 2017.
27. 11. Андреев В.И. Педагогика. Учебный курс для творческого
28. саморазвития. Казань. Центр инновационных технологии.-2012 г.-608
29. стр.
30. 12. Сластенин В.А. и др. Педагогика Учеб. пособие для студ. высш.
31. пед. учеб. заведений - М.: Издательский центр "Академия", 2013. - 576 с.
32. 13. Умумий педагогика. Р .А .Мавлонова, Н .Ҳ .Раҳмонқулова, в.б - Т.: «
33. Фан ва технология”, 2018, 528 бет.
34. 14. Азизхўжаева Н.Н. Ўқитувчи тайёрлашнинг педагогик
35. технологияси. – Т.: ТДПУ, 2000. -52 б.
36. 15. Ангеловский К. Учителя и инновации. Книга для учителя.
37. Перевод с македонского В.П. Диденко. – М.: Просвещение, 1991. -158 б.
38. 16. Анисимов В.В., Грохольская О.Г. Подготовка будущих учителей по
39. предметом педагогического цикла. //. Педагогика. -2000. -№9. 54-60 с.
40. 17. Артиқбаева З.А. Малака ошириш тизимида мактаб математика
41. ўқитувчиларининг касбий методик кўникмаларини такомиллаштириш.
42. 121
43. Педагогика фанлари номзоди илмий даражасини олиш учун ёзилган
44. диссертация автореферати. –Т., 2004.-20 б.
45. 18. Ахренов А. Управление развитием школ через инновационный
46. потенциал педагогического коллектива. // Ж. Учитель. -2002. -№2. 29-30
47. с.
48. 19. Аҳмедов.Б. Ўзбекистон тарихи манбалари. -Т. Ўқитувчи, 2001.-
49. 198 б.
50. 20. Бабанский Ю.К. Ҳозирги замон умумтаълим мактабида ўқитиш
51. методлари -Т.: Ўқитувчи, 1990.- 229 б.
52. 21. Белкин А.С. Ситуация успеха. Как ее создать. -М.: Просвещение,
53. 1991.-214 с.
54. 22. Беспалько В.И., Татур Ю.С. Системно-методическое обеспечение
55. учебно-воспитательного процесса подготовки специалистов. – М.:
56. Высшая школа, 1988. -144 б.
57. 23. Беспалько В.П. Психологические парадоксы образования. //Ж.
58. Педагогика. -2005.-№5. - 13-20 с.
59. 24. Бозоров Э.Б., Мусурмонова О.А. Ўқитувчи ижодкорлиги давр
60. талаби. –Т.: Ўқитувчи,1991.-64 б.
61. 25. Бойназаров.Ф. қадимги дунё тарихи. - Т.: Ўзбекистон, 2002.-234 б.
62. 26. Виленский М.Я., Зайцева С.Н. Педагогические основы
63. формирования опыта творческой деятельности будущего учителя. //
64. Учебное пособие. – М.: МГПУ, 1993.- 57 с.
65. 27. Вишнякова Н.Ф. Креативная психопедагогика. Психология
66. творческого обучения. – М.: Просвещение, 1995. -67 с.
67. 28. Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века. – М.:
68. Просвещение, 1998.-608 с.
69. 29. Глобал таълим. Ўқитувчилар учун қўлланма.- UNISEF, 2003.-116
70. б.
71. 30. Гомидов.Г.С., Колосов В.Г., Османов Н.А. Основы инноватики и
72. инновационной деятельности. – СПБ.: Политехника,2000.-321 с.
73. 31. Гончарева Т.И. Уроки истории-уроки жизны. –М .: Педагогика,
74. 1986. -125 с.
75. 32. Горская Г.И., Чуракова Р.Г. Мактабда таълим жараёнини ташкил
76. этиш. Тўлдирилган ва қайта ишланган иккинчи нашрдан таржима. –Т.:
77. Ўқитувчи, 1990.-98 б.
78. 33. Гузеев В.В. Образовательная технология ТОГИС-ресурсное
79. обеспечение. //Ж. Школьнўе технологии. -2001.-№1.-159-164 с.
80. 34. Давлетшин М.Г. Кобилият ва унинг диагностикаси. – Т.:
81. Ўқитувчи, 1997.-134 б.
82. 35. Давлетшин М.Р. Замонавий мактаб ўқитувчисининг
83. психологияси.- Т.: Ўзбекистон, 1999.-29 б.
84. 36. Деҳқанова М.У. Касб-ҳунар таълими раҳбар ходимларини
85. малакасини ошириш жараёнига тизимли ёндашув. Педагогика фанлари
86. 122
87. номзоди илмий даражасини олиш учун ёзилган диссертация. –Т .:
88. ЎМКҲТМ, 2005. -128 б.
89. 37. Жуманиёзова М.Т. Инновацион фаолият тушунчаси ва малака
90. ошириш жараёнида ўқитувчиларни инновацион фаолиятга тайёрлаш. //
91. Халқ таълими журнали.- 2004.- № 6.-137-140 б.
92. 38. Жуманиёзова М.Т. Инновацион фаолият таълим сифатининг
93. кафолатидир. // Узлуксиз таълим журнали.- 2004. -№ 6.-88-92 б.
94. 39. Жуманиёзова М.Т. Мустақил малака ошириш–малака
95. оширишнинг энг самарали усули сифатида. //Халқ таълими журнали.-
96. 2005. -№3.- 132-134 б.
97. 40. Жуманиёзова М.Т. Муаммоли таълимда ўқитувчига қўйиладиган
98. талаблар. // Узлуксиз таълим журнали.- 2005.- № 4.- 40-44 б.
99. 41. Жуманиёзова М.Т. Тарих дарсларида инновацион
100. технологиялардан фойдаланиш. -Методик қўлланма. А.Авлоний номли
101. ХТРХМОМИ б.- 2005. -16 б.
102. 42. Жуманиёзова М.Т. Инновационная деятельность и ее
103. особенности. -Ракурсў инновации (Сборник научнўх и методических
104. трудов).-СПбГПУ. ИМОП., Санкт-Петербург, 2006.-13-14 с.
105. 43. Жуманиёзова М.Т. Тарих дарсларида инновацион
106. технологиялардан фойдаланиш. // Халқ таълими журнали.- 2006. -№2. -
107. 44-46 б.
108. 44. Загвязинский В.И. Педагогическое творчество учителя.–М.:
109. Педагогика, 1987.-84 с.
110. 45. Зиёмуҳамедов Б. Абдуллаева Ш. Илғор педагогик технология:
111. назария ва амалиёт. -Т. : Ибн Сино, 2001. 79-б.
112. 46. Зиёмуҳаммадов Б. Абдуллаева Ш. Педагогика. -Т.: Ўқитувчи, 2000.
113. -126 б.
114. 47. Зокиров И.И. Таълим жараёнига янги педагогик
115. технологияларни татбиқ этишнинг назарий-амалий асослари.
116. Педагогика фанлари номзоди илмий даражасини олиш учун ёзилган
117. диссертация. -Т.: ЎзПФИТИ, 2005. -126 б.
118. 48. Зуннунов А., Маҳкамов У. Дидактика: Олий ўқув юртлари
119. талабалари учун ўқув қўлланма.-Т.: «Шарқ», 2006-128 б.
120. 49. Иброҳимов А. Бизким, ўзбеклар. . . . -Т.: Шарқ, 1999.- 396 б.
121. 50. Иванова Е.М. Психотехнология изучения человека в трудовой
122. деятельности. – М.: МГУ, 1992.-94 с.
123. 51. Йўлдошев Ж.. Малака оширишнинг назарий ва методологик
124. асослари. -Т. : Ўқитувчи,1998. -207 б.
125. 52. Йўлдошев Ж. Ўқувчи маънавиятини шакллантириш. -Т.:
126. Ўқитувчи, 2000. -301 б.
127. 53. Йўлдошев.Ж.ғ. Таълим янгиланиш йўлида. -Т.: Ўқитувчи, 2000. -
128. 207 б.
129. 54. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. Книга для
130. учителя .- М.: Педагогика, 1987. -190 с.
131. 123
132. 55. Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике: обучение на
133. основе исследования, игры и дискуссии. – Рига: НПЦ Эксперимент, 1995. -
134. 108 с.
135. 56. Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежнўх
136. педагогических поисках /Пособие к спецкурсу для высших
137. педагогических учебных заведений, институтов усовершенствования
138. учителей, повышения квалификации работников образования. –М.:
139. Арена, 1994.-147 с.
140. 57. Кларин М.В. Интерактивное обучения-инструмент освоение
141. нового опыта. //Ж.Педагогика. -2000. -№7 –12-18 с.
142. 58. Кларин М.В. Метафоры и ценностные ориентации
143. педагогического сознания.// Ж. Педагогика. -1998. - №1. –21-27 с.
144. 59. Кларин М.В. Технология обучения: образ идеала. //Ж. Школьнўе
145. технологии. -2005. - №1. – 11-20 с.
146. 60. Коджаспирова Г.М. Педагогика в схемах, таблицах и опорных
147. конспектов. –М.: Айрис-пресс, 2006.—256 с.
148. 61. Коротяев Б.И. Учение-процесс творческий // Книга для учителя.
149. 2-е издание, доп. и испр. – М.: Просвещение , 1989. -158 с.
150. 62. Костылов Ф.Б. Учить по новому: нужны ли оценки-балы. (Книга
151. для учителья)- М.: Владос, 2000.-101 с.
152. 63. Краевский В.В. Методология педагогического исследования. –
153. Самара.: СГПУ, 1994. -174 с.
154. 64. Крючкова О.В. Комплексная информатизация образования. –
155. Минск.: Красика-принт, 2006. -172 с.
156. 65. Кузьмина С.Л. Философия и педагогика: методологическые
157. аспекты истории взаимодействия. //Ж. Педагогика.- 2001. -№5. -8-12 с.
158. 66. Киверялг А.А. Методў исследования в профессиональной
159. педагогике. -Таллин.: Валгус, 1980. -198 с.
160. 67. Леонтьев А.Н. Наука и человечество. 2 т.-М.: Знания, 1963.-366 с.
161. 68. Лернер И. Я. Новое педагогическое мышление ғ Под. Ред. А.В.
162. Петровского – М.: Педагогика, 1989. -280 с.
163. 69. Лернер П.С. Инновационные технологии повыщение
164. интерактивности профильного обучения. //Ж. Школьные технологии. -
165. 2004. -№6. –155-168 с.
166. 70. Львова Ю.Я. Творческая лаборатория учителя // книга для
167. учителя. 3-е издание преработанное и доп. – М.: Педагогика, 1992. -210 с.
168. 71. Мавлонова Р., Тўраева О, Ҳолиқбердиев К. Педагогика. –Т.:
169. Ўқитувчи, 2001.-510 б.
170. 72. Мардонов Ш. Янги таълимий қадриятлар асосида педагог
171. кадрларни тайёрлаш ва малакасини ошириш.–Т.:Фан, 2006.-232 б.
172. 73. Махкамов У.И. Ўқувчиларнинг аҳлокий маданиятини
173. шакллантириш муаммолари. – Т.: Фан, 1995.-200 б.
174. 74. Медынский В.Г. Инновационный менежмент. Учебник. –М.:
175. ИНФРА-М, 2002. -210 с.
176. 124
177. 75. Методика преподавания истории в средней школе. Ежова С.А.,
178. Лебедова И.М. и другие. -М.: Просвешение, 1986.- 270 с.
179. 76. Методы системного педагогического исследования. / под. ред.
180. Н.В. Кузьминой. – Т.: Педагогика, 1980. -127 с.
181. 77. Миллий истиқлол ғоясини шакллантиришда ташкилий-услубий
182. ёндашувлар. (Кадрлар тайёрлаш миллий дастури вазифалари
183. доирасида). Ш.қурбонов, Э.Сайитхалилов ва бошқ. –Т.: Академия.2002.-
184. 279 б.
185. 78. Мирқосимов. М. Мактабни бошқаришнинг назарий ва педагогик
186. асослари.-Т.: Ўқитувчи, 1995.- 158 б.
187. 79. Михайличев Е.А. Понятийному аппарату педагогической
188. диагностики. // Ж.. Педдиагностика.-2004.-№3.-59-77 с.
189. 80. Мкрытичян Г.А. Параметры педагогчиеской экприментальной
190. деятельности. // Ж.. Педагогика. -2001. -№5. –45-50 с.
191. 81. Никольская О.Л. Психоло-дидактические затруднения учителей
192. при осваении инновационных технологии. // Ж.. Педагогика. -2005. -№6.
193. –31-36 с.
194. 82. Нишоналиев У. Формирование личности учителя трудового
195. обучения: проблемы и перспективы. – Т.: Фан, 1996. -88 с.
196. 83. Новые педагогические и информационные технологии в системе
197. образования./под ред. Е.С. Полат. –М.: Академия, 1999. -224 с.
198. 84. Нуридинов Б. Касб таълими ўқитувчиларини малакасини
199. оширишда фаол ўқитиш методларидан фойдаланишнинг илмийпедагогик асослари. Педагогика фанлари номзоди илмий даражасини
200. олиш учун ёзилган диссертация автореферати. –Т.: ЎМКҲТМ, 2002.-21 б.
201. 85. Обидов К. Ўқитувчининг шахсий сифатлари-унинг малакасини
202. оширишнинг ттаъсирчан омили. // Халқ таълими журнали. - 2003. -№ 4.- 28-
203. 30 б.
204. 86. Онушкин В.Г. Теоретические основы непрерывного образования.
205. -М.: Педагогика, 1987. -235 с.
206. 87. Очилов.М. Муаллим-қалб меъмори.-Т.: Ўқитувчи, 2001.429 б.
207. 88. Педагогика. Мунавваровнинг умумий таҳрир асосида.- Т.:
208. Ўқитувчи, 2000. -198 б.
209. 89. Педагогик изланиш. Г Амонашвили Ш.А. Лисенкова С.Н, Волков
210. И.П ва бошқалар. -Т.: Ўқитувчи, 1990.- 603 б.
211. 90. Питюков В.В. Основы педагогической технологии. -М.: Владос,
212. 1999.- 189 с.
213. 91. Подласый.И.П. Педагогика . 2-х томах.-М.: Владос, 2004.-572 с.
214. 92. Поляков С.Д. В поисках педагогической инноватики. –М.:
215. Педагогика, 1993.-104 с.
216. 93. Поляков С.Д. Психопедагогика воспитание: Опыт популярной
217. монографии с элементами учеб. Особые и научной фантастики. – М.:
218. Педагогика, 1996. -130 с.
219. 125
220. 94. Портников Б.А., Султанов Н.З. Основы инноватики. 2-х томах.-
221. Оренбург:ОГУ, 2000. -172 с., -144 с.
222. 95. Поташник М.М. Как развивать педагогическое творчество. -М.:
223. Знания, 1987.-88 с.
224. 96. Поташник М.М. Педагогические инновации и научный
225. эксперимент. //Ж. Педагогика. -1996. -№5. - 46- 50 с .
226. 97. Раимов Ҳ. Малака ошириш: Германия тажрибаси ва
227. Ўзбекистонда ривожланиш истиқболлари.- Т., 2003 .- 85 б.
228. 98. Решетников П.Е. Нетрадицонная технологическая система
229. подготовки учителей. –М.: Владос, 2000.—304 с.
230. 99. Решетников Н. Нетрадиционная подготовка будущих учителей. -
231. М.: Владос, 2002 . -139 с.
232. 100. Рогов Е.И. Личностно-профессиональное развитие учителя в
233. педагогической деятельности. Диссертация на степены доктора
234. педагогических наук. – Ростов на Дону, 1999. -341 с.
235. 101. Рубенштейн М.М. Проблема учителя. // Под редакцией
236. В.А.Сластенина. -М.: Академия, 2004 . -170 с.
237. 102. Саидқулов Ш. Узлуксиз педагогик таълим ва малака ошириш
238. муаммолари.- Самарқанд, 1996. -73 б.
239. 103. Саидқулов.Ш. Ўқитувчилар малакасини оширишнинг услубий
240. асослари. –Самарқанд: Зарафшон, 1992.-44 б.
241. 104. Сайидахмедов Н. Педагогик амалиётда янги технологияларни
242. қўллаш намуналари. – Т.: РТМ, 2000.-46 б.
243. 105. Селевко Г.К. Опыт системного анализа современных
244. педагогических систем. // Ж. Школьные технологии.- 1997. -№6. –35-38
245. с.
246. 106. Селевко Г.К. Современние образавательние технологии. -М.:
247. Нородное образование, 1998.- 493 с.
248. 107. Селевко Г.К. Технологии педагогических советов.- М.:
249. Педагогика, 1998.- 127 с.
250. 108. Сластенин В.А. Подымова Л.С. Педагогика-инновационная
251. деятелъность. -М.: Магистр, 1997.-221 с.
252. 109. Слобадчиков В.И. Инновационное образования. //Ж. Школьные
253. технологии. -2005. -№2. - 4-12 с.
254. 110. Слобадчиков В.И. Проблемы становления и развития
255. инновационного образования. // Ж. Инновация в образовании. -2003 -
256. №2. –4-28 с.
257. 111. Собиров Б.Б. Ўқувчиларда иқтисодий тушунчаларни
258. шакллантиришда инновацион усуллардан фойдаланишнинг педагогик
259. асослари. Педагогика фанлари номзоди илмий даражасини олиш учун
260. ёзган диссертация автореферати. –Т.: ЎзПФИТИ, 2004.-20 б.
261. 112. Таълим самарадорлигини ошириш йўллари. Семинар тренинг
262. материаллари (тренерлар учун қўлланма) –Т.: ЎМКҲТМ, 2002. -181 б.
263. 126
264. 113. Таълим технологияси. Розиқов. О ва бошқалар. -Т.: Ўқитувчи,
265. 1999.- 71 б.
266. 114. Толипов.Ў., Усмонбоева.М. Педагогик технология: назария ва
267. амалиёт.- Т.: Фан, 2005. -205 б.
268. 115. Турсунов И. Халк таълимининг долзарб муаммолари.- Т.:
269. Ўқитувчи, 1990.-140 б.
270. 116. Турсунов И.Й., Нишоналиев У.Н. Педагогика курси. -Т.:
271. Ўқитувчи, 1997.-232 б.
272. 117. Тюляева Т.И. Настольная книга учителя истории. –М.: ООО.
273. Астрель, 2003. -523 с.
274. 118. Умумий психология. Петровский А.В. ва бошқалар.-Т.: Ўқитувчи,
275. 1992.-507 б.